Aporte del sistema educativo a la reducción de las brechas digitales: Una mirada desde las mediciones PISA Documentos de proyecto

En las últimas tres décadas, los sistemas educativos del mundo se han visto desafiados a responder a los importantes cambios económicos, sociales y culturales asociados a la masificación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las sociedades contemporáneas. La multiplicación exponencial de información disponible para cualquier individuo en cualquier lugar y el acceso e intercambio de información independiente de la presencia física de los usuarios, han transformado la forma como las personas trabajan, se organizan, socializan, crean, participan del espacio público y usan su tiempo libre (Castells, 1999; Anderson, 2008).

Ello ha planteado la necesidad de implementar reformas en al menos tres niveles de los sistemas escolares: a nivel de gestión, en la forma como se organiza y lidera un centro educativo; a nivel pedagógico, en la incorporación de nuevas herramientas y recursos digitales, así como la utilización de métodos de enseñanza-aprendizaje más centrados en el trabajo activo del estudiante y, a nivel curricular, en la importancia de complementar el aprendizaje de asignaturas con el desarrollo de cierto tipo de habilidades y competencias vinculadas al uso significativo de las TIC que faciliten la integración social y económica futura del alumno. En consecuencia, los países han venido desarrollando, de forma progresiva y según su nivel de desarrollo, políticas para incorporar masivamente las TIC a los centros escolares y hacer reformas en los tres niveles mencionados. 

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Categories
Surveys & Reports
Year
Saturday, January 1, 2011 (All day)
Publisher
Economic Commission for Latin America and the Caribbean (ECLAC), United Nations
Author/Editor
Magdalena Claro, Andrés Espejo, Ignacio Jara, Daniela Trucco
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